domingo, 12 de junho de 2011

Sugestão Didática: Hotel Ruanda


O filme relata uma história real que aconteceu durante o genocídio em Ruanda, 1994. O conflito político foi consequência da descolonização Belga.
A apresentação do filme aos alunos auxilia na reflexão sobre os conflitos gerados após a descolonização do continente africano.


Outros temários também podem ser explorados como contestações ao papel da ONU, o papel da mídia, direitos humanos, dentre tantos outros.

Sugestão didática: Artigo de Nelson Bacic Olic.


África: novos conflitos, novos personagens
22/3/2004 Nelson Bacic Olic.

Esses conflitos, classificados genericamente de étnicos e que eclodem periodicamente em países da África Subsaariana, têm como tônica o envolvimento de povos vizinhos, cujas características são mais ou menos diferentes. Alguns desses conflitos são esporádicos e duram alguns dias ou semanas, como tem acontecido na Nigéria. Outros, como na região da África Oriental (Planalto dos Grandes Lagos), no Sudão, na Somália, no Congo, mas também na África Ocidental (Libéria, Serra Leoa, Costa do Marfim), são bem mais graves e persistentes podendo durar vários anos e têm sido responsáveis por milhões de vítimas.

Na maior parte dos casos, os conflitos são internos, entre populações mais ou menos próximas, muitas vezes misturadas, como é o caso de tutsis e hutus em Ruanda e no Burundi. Todavia, tem sido cada vez mais comum que esses conflitos acabem envolvendo países vizinhos, como o que ocorreu recentemente na República Democrática do Congo (ex-Zaire) onde forças armadas de Ruanda, Uganda, Zimbabue e Angola não só tomaram partido das facções congolesas em luta, como acabaram se enfrentando em pleno território congolês.

A novidade dos conflitos recentes é que eles não são mais explicados apenas por razões geopolíticas de grande envergadura (tipo capitalismo x socialismo), como acontecia no tempo da Guerra Fria. Por outro lado, a ação de grupos fundamentalistas islâmicos, fenômeno que pode ser considerado de grande envergadura no início do século XXI , têm importância pequena ou quase nula no contexto geopolítico do centro-sul do continente. Vale ressaltar que na região da bacia do Congo e do Planalto dos Grandes Lagos, o número de muçulmanos é bem pouco expressivo e é justamente nessas regiões que os conflitos têm sido mais mortíferos e duradouros.

Não se pode também entender os conflitos da África Subsaariana sem se levar em conta a extrema diversidade étnica e lingüística da região e, sobretudo, não se deve esquecer que nessa parte do mundo o tráfico negreiro durou cerca de três séculos. Esse evento histórico deixou marcas profundas no relacionamento entre grupos "capturados" e "captores" que o tempo não tem conseguido apagar.

A multiplicação dos conflitos pode ser explicada também pelo crescimento demográfico dos diferentes grupos étnicos e pela necessidade de cada um deles em estender suas terras cultivadas para compensar os efeitos da degradação dos solos. A exacerbação dos conflitos entre hutus e tutsis em Ruanda resultou, parcialmente, da luta por terra férteis num pequeno país cuja densidade demográfica é de aproximadamente 300 habitantes por km2.

Ademais, a África Subsaariana tem sofrido, mais do que em outras partes, dos problemas ambientais inerentes ao mundo tropical, sobretudo porque as produções agrícolas se fazem principalmente sobre solos lateríticos pobres e frágeis. Na África, fora dos vales, os diferentes grupos étnicos que praticam a agricultura, cujos rendimentos declinam sistematicamente, se esforçam em estender seu território em detrimento dos grupos vizinhos.

Os recentes conflitos africanos ensejaram o surgimento ou realçaram a ação de novos e antigos personagens. Se durante a Guerra Fria as figuras mais importantes dos conflitos eram militares ou homens públicos, hoje seus papéis são, de maneira geral, secundários. Três personagens emblemáticos nos conflitos atuais merecem destaque: o senhor da guerra, a criança-soldado e o refugiado.

O senhor da guerra normalmente não pertence ao grupo que está no poder, mas é muito poderoso. Ele é ao mesmo tempo um combatente, um aproveitador sem escrúpulos e um traficante. Combatente, pois é líder de grupos armados. Suas vitórias lhe dão prestígio e seu interesse é prolongar o conflito pelo maior tempo possível.

Ele é também inescrupuloso porque se vale compulsoriamente dos recursos da população civil e, eventualmente, interfere ou impede a ação de organismos internacionais de ajuda humanitária. Como traficante, o senhor da guerra participa dos circuitos ilegais de comércio, facilitando o tráfico de drogas, armas e outros produtos como pedras preciosas. Para esse personagem as atividades militares e criminais estão intimamente ligadas. Um dos mais importantes senhores da guerra na África foi o líder da Unita, Jonas Savimbi, que durante quase três décadas dominou amplas áreas de Angola, até ser morto em combate em 2002.

Outro personagem dos conflitos atuais é a criança-soldado. Muitas vezes ela tem menos de dez anos e, embora não existam dados confiáveis a respeito, acredita-se que na África existiam pelo menos 200 mil delas. Seu "alistamento" quase sempre acontece de forma brutal. Após ter sido testemunha de atrocidades cometidas contra seus parentes, ela acaba sendo levada, "criada" e treinada pelos algozes de sua família. O desenvolvimento de armas cada vez mais leves pela indústria bélica tem facilitado a ação dessas crianças que, com certa freqüência, encaram os combates como se estivessem participando de uma brincadeira de "guerra".

Já o refugiado não tem sexo ou idade; pode ser um homem, uma mulher, uma criança ou um idoso que foram obrigados a deixar o local onde viviam para escapar da guerra e de seu cortejo de horrores. Seu número aumentou consideravelmente nas últimas duas décadas. Uma parcela significativa deles é composta por refugiados internos, isto é, pessoas que saíram ou foram expulsas de seu local de origem, mas não atravessaram fronteiras internacionais.

Cerca de 30% dos refugiados do mundo atual encontram-se em solo africano, principalmente em duas áreas. Na África Ocidental, por conta dos conflitos em Serra Leoa, Libéria e Costa do Marfim e na porção centro-oriental do continente, num amplo arco norte-sul que se estende do Sudão, passa pela região "chifre" africano e envolve a região dos Grandes Lagos. 

Disponível em: http://www.clubemundo.com.br

Reflexão sobre a colonização da África

Como vamos abordar a temática da descolonização do continente africano, nada mais coerente que ressaltar os motivos e consequências da colonização desse continente.
A colonização da África foi um dos mecanismos do capitalismo do período que se convencionou chamar de a “Era dos Impérios (1875 – 1914)”. Esse período é marcado pelo surgimento de um novo tipo de império, o colonial. O imperialismo do final do século XIX foi incontestavelmente “novo”. Foi produto de uma era de concorrência entre economias industrial-capitalistas rivais, fato novo e intensificado pela pressão em favor da obtenção e da preservação de mercado num período de incerteza econômica. Desse modo, países capitalistas que gozavam da supremacia econômica e militar decidiram anexar novos territórios a seus impérios. Assim, através de acordos e tratados, iniciaram a partilha de regiões do mundo para serem suas áreas de influencia, ou seja, terras que iriam reunidas a seus territórios.
“[...] a maior parte do mundo, à exceção da Europa e das Américas, foi formalmente dividida em territórios sob governo direto ou sob dominação política indireta de um ou outro Estado de um pequeno grupo: principalmente Grã-Bretanha, França, Alemanha, Itália, Holanda, Bélgica, EUA e Japão”. (HOBSBAWM, 2002, pg.88).
A “corrida imperialista” levou a partilha do continente africano e a formação de colônias durante a Conferência de Berlim (1884 – 1885).
A instalação brutal das potências europeias, que na Conferencia de Berlim, concluem num mapa a partilha do que ainda não tinha um “senhor teórico” no vasto continente, meio desconhecido e desde então inteiramente colonizado.
As consequências da colonização africana foram diversas, como a ruptura do padrão cultural, social e econômico anterior. Mas, a mais significativa foi sua profunda desigualdade, pois as relações entre metrópoles e países dependentes eram altamente assimétricas.

REFERÊNCIAS

HOBSBAWM, E. A Era dos Impérios 1875 – 1914. São Paulo: Paz e Terra, 2002. Tradução: Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel.

A África que nunca vimos, ou que ninguem nos mostra



Os apelos que generalizam e unificam as múltiplas realidades africanas precisam ser revistos!

NOVA ÁFRICA

sábado, 11 de junho de 2011

Sugestão Didática: O Jardineiro FIel



O filme é uma excelente dica para trabalharmos com os alunos, pois envolve algumas problemáticas que envolvem a questão da AIDS no continente africano.

Saiba mais sobre o assunto em:
O JARDINEIRO FIEL É REALIDADE PURA

Milton Santos: A globalização pela ótica dos subdesenvolvidos

Trecho do documentário sobre o geógrafo Milton Santos, "O Mundo Global Visto Pelo Lado de Cá" com citações sobre os continentes africano e latino-americano.



O documentário expõe uma nova forma para pensarmos o processo de globalização, baseado no legado do grande geógrafo Milton Santos. A produção visa romper com as visões totalitárias sobre o assunto, tão difundidas nos países desenvolvidos, mas que não explicam nossa realidade.

quinta-feira, 9 de junho de 2011

Sugestão Didática: Trabalho com charges



A utilização de charges estimula a reflexão dos alunos, fazendo uso de uma linguagem que estimula a criatividade, capaz de aguçar o senso crítico.

A charge faz referência ao complexo processo de formação territorial africano, mais precisamente a Conferência de Berlim, mostrando a forma como o continente foi colonizado, visando atender ao único interesse de seus colonizadores.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Sugestão Didática: Questões Objetivas





Segue o link para download de questões objetivas sobre a África de grandes exames nacionais selecionadas pelo grupo.

Clique aqui para fazer o download.

Atenção: Após clicar no link você será redirecionado ao site do 4shared, clique em download now e aguarde alguns segundos. Depois é só clicar em download file now.

segunda-feira, 6 de junho de 2011

Realidades Africanas

Imagem disponível em: http://eudesenholetras.files.wordpress.com/2008/09/africa.jpg

É comum encontrarmos descrições acerca da realidade africana em meios midiáticos, embutidos em inúmeros discursos, e na sala de aula. Quase sempre, tais citações carregam consigo generalizações, ou ainda compreensões equivocadas e limitadas. Tal idéia simplista que é também disseminada pela mídia (principalmente), e pode ser constatada no imaginário, no senso comum de nossos alunos.

Tal problemática nos faz refletir, e nos mostra a necessidade de acréscimos, visando uma compreensão mais ampla das realidades africanas, e da ruptura do falso conhecimento que evidencia a África como um continente pobre (apenas isso).

Sendo assim, cabe pensarmos em uma prática de ensino de geografia que possa analisar os graves problemas do continente africano, mas que também possa analisar o seu processo de formação territorial, a dinâmica de seus conflitos, dentre outras realidades africanas....

Nas próximas postagens, divulgaremos alguns materiais que possam contribuir para as aulas de geografia sobre o continente africano.